Proyecto de vida 2° medio C 13/11/2015

I           Realizar un listado de nombres que les das a los tipos de relación de pareja, como por     ejemplo: salir, andar, pololear, estar de novios, casarse, y elaborar una definición para cada situación.        


II           Responder las siguientes preguntas:

1. ¿cómo nos sentimos cuando alguien nos gusta?
2.  ¿qué hacemos cuando estamos con él/ella?
3. ¿es fácil acercarse a conversar?
4.  ¿cuándo decimos que estamos enamorados/as?
5. ¿qué es el amor? 

Orientación Recuperación P, de Vida 09/11/2015

1. Leer un extracto del texto "discriminación en el contexto escolar"  del Ministerio de Educación de Chile. Este extracto se encuentra en la página 6 y 7, bajo el título ESCUELA/EDUCACIÓN INCLUSIVA, del documento a continuación:

http://www.mineduc.cl/usuarios/convivencia_escolar/doc/201309131534370.Discriminacionenelespacioescolar.pdf

1. Responder según las ideas leídas en el texto, en documento word ¿crees que tu colegio es una "escuela inclusiva"?, Fundamenta tu respuesta.
   
   
2. Realizar en "Publisher" un Catálogo de tres páginas para describir una escuela inclusiva, aplicando el desarrollo de este catálogo, a su colegio.

Enviar respuesta fundamentada en word y catálogo publisher al e-mail:
quimica.altocordilleragmail.com

Proyecto de vida segundo medio C 06/11/2015

Respecto de la pelicula " Cadena De Favores", contestar:

1. ¿Qué te pareció la película? ¿Qué te llamó la atención?
2. ¿A qué persona tú le podrías hacer un favor y qué tipo de favor?
3. ¿Qué característica de Trevor (el niño protagonista), le permitieron mejorar el mundo?
4. ¿Qué es lo que más te gustó de Mr. Simonett (profesor)?
5. Si el profesor te diera una tarea similar, ¿qué cosas propondrías?

 

Proyecto de Vida 2 medio C 04/09/2015 y recuperación

En un documento pegar imagenes referidas a las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo me veo en dos años más?.¿Qué estaré haciendo? 
2. ¿Cómo me veo en cinco años más?
3. ¿cómo me veo a los 30 años? 
4. ¿Cómo creo que será mi vida en la vejez? 

En la siguiente hoja del documento reflexionar y contestar las siguientes preguntas::

1. ¿de qué dependen estas metas?
2. ¿qué hago hoy para tratar de lograr mis metas futuras?
3. ¿cuáles son las dificultades que encuentro para conseguir mis metas?
4. ¿qué compromisos asumiré para cumplir con mis metas? 

al terminar el trabajo enviar al e-mail:   quimica.altocordillera@gmail.com

Proyecto de Vida 2º medio C 28/08/2015

En un documento, pegar una selección de imágenes que representen cinco características positivas de su persona, y por separado una selección de imágenes que representen cinco características negativas de su persona. Las imágenes deben mostrar claramente la característica de usted quiere representar. No se permiten emoticones.

Al terminar su trabajo enviar al email: quimica.altocordillera@gmail.com

Proyecto de Vida Segundo medio C 21/08/2015

Realizar un dibujo, o collage, donde se muestre o represente la, o las distintas formas que usted tiene de expresar su mundo emocional (hay personas que expresan sus emociones cantando, bailando, encerrados a solas en su dormitorio, o caminando, etc.).

Al terminar su trabajo enviar al email: quimica.altocordillera@gmail.com

Proyecto de Vida, Segundo Medio C 31/03/2015

Desarrollan test de intereses ccompuesto por un total de 54 preguntas divididas en 6 secciones, cuyos resultados muestran distintos tipos de personalidades ocupacionales (realista, investigativo, artístico, social, emprendedor y convencional), a partir del nivel de interés auto-percibido en 4 tipos de tareas (datos, ideas, personas y cosas).

Ingreso al Test Aquí

Proyecto de Vida, Segundo Medio C 24/03/2015

Realizan test vocacional basado en la pregunta ¿QUÉ TANTO ME AGRADA HACER ESTO?, este test presenta una lista de actividades comunes sobre las cuales los estudiantes pueden haber tenido alguna experiencia personal. 

Ingreso al test aquí

Actividad "Proyecto de Vida" 03/07/2014 hasta 07/08/2014

 Actividad: lea el siguiente extracto, del texto "discriminación en el contexto escolar" y siga las instrucciones a continuación

La Escuela Inclusiva

 

Una escuela inclusiva es aquella que está preparada para dar respuesta a la diversidad de intereses, costumbres, sensibilidades, capacidades y características de todos los miembros de la comunidad educativa, especialmente de los y las estudiantes, conformando un  espacio protector en el que todos se sientan acogidos y valorados como sujetos únicos e individuales; la inclusión educativa apunta a eliminar toda forma de exclusión social como consecuencia de las actitudes y respuestas ante la diversidad social, cultural y natural.

A diferencia de la integración escolar, en la que los estudiantes deben adaptarse a un sistema que ya está definido, la inclusión educativa implica que es la escuela la que modifica y transforma su estructura para enseñar y aprender en y para la diversidad. Es esto lo que permite asegurar la igualdad de oportunidades y entender la educación como un derecho relacionado con el acceso, la permanencia, la participación y los logros de todos los estudiantes, con especial énfasis en aquellos que, por diferentes razones, están  excluidos o en riesgo de ser marginados. Su objetivo es brindar respuestas apropiadas al amplio espectro de necesidades de aprendizaje, tanto en entornos formales como no formales de la educación.

Es importante señalar que no se trata de brindar el mismo e idéntico trato hacia todas las personas, dado que existen relaciones de mayor o menor cercanía o formalidad que implican formas distintas de relacionarse, sino de reconocer y garantizar, para cada una de ellas, igualdad de derechos y oportunidades.

La educación  inclusiva aborda dos tareas simultáneas: por una parte, implementar prácticas y estrategias inclusivas y, por otra, erradicar las expresiones de discriminación que se reproducen en el espacio escolar.

Se pueden reconocer prácticas inclusivas en una escuela, cuando:

·       Implementa prácticas pedagógicas, enfoques, estrategias, metodologías, materiales y formas de interacción que permiten el desarrollo y aprendizaje de cada uno de sus estudiantes, junto con el resguardo de la dignidad de todos los miembros de la comunidad educativa.

·       Modifica aspectos de la cultura escolar, de sus políticas y prácticas, para atender a la diversidad de sus estudiantes y sus familias. Tiene como objetivo lograr el aprendizaje y la participación de todos/as los estudiantes, independiente de sus condiciones, experiencias, costumbres o creencias.

·       Permite que docentes, estudiantes y la comunidad educativa en general se sientan cómodos ante la diversidad y la perciban no como un problema, sino como un desafío y una oportunidad para enriquecer las formas de enseñar y de aprender.

·       Asume la convicción de que es responsabilidad del sistema escolar educar a todos los niños, niñas y adolescentes, sin distinción de ningún tipo.

·       Asume el proceso educativo como una responsabilidad compartida por todos los miembros de la comunidad educativa y de la sociedad en general.

Extraido de: Página web del Ministerio de Educación de Chile
http://www.mineduc.cl/usuarios/convivencia_escolar/doc/201309131534370.Discriminacionenelespacioescolar.pdf
Julio de 2014 

1.- Según las ideas leidas en el texto, explica: ¿crees que tu colegio es una "escuela inclusiva"?, Fundamenta tu respuesta?
2.- Realiza en "Publisher" un Catálogo de tres páginas para describir una escuela inclusiva, aplicándo el desarrollo de este catálogo, a tu colegio.

Proyecto De Vida III Medio A 22/05/2014

Frases Célebres:

-La justicia realmente es equidad.

-Las mujeres no se están muriendo por enfermedades que no podemos tratar, están muriendo porque las sociedades todavía tienen que decidir que vale la pena salvar sus vidas.

-El futuro será determinado por la justicia con la que tratemos a los hijos de otras personas.

-Se amable, porque cada persona que encuentras en tu vida está luchando en una gran batalla.

-Se justo con los demás, pero también persiste hasta que ellos sean justos contigo.

-La justicia es lo que hace brillar las estrellas.

-Vive de tal manera que cuando otras personas piensen en la justicia y el respeto, piensen en ti.

-En nuestros corazones y en nuestras leyes, debemos tratar a toda nuestra gente con justicia y dignidad, sin importar su raza, género, edad, convicciones políticas o religión.

  

Leer las siguientes frases, una a la vez. No analizar las frases célebres en este momento.

Instrucciones

• De esta lista, seleccione una frase célebre que le inspire.

• Escriba al menos una página sobre lo que piensan que esa frase célebre significa y por qué “les dice algo” o les inspira.

• Incluyan un ejemplo de su propia experiencia, o de algo que sucedió en su comunidad o en otra parte en donde este mensaje hubiera ayudado.

Puede ser un ejemplo de alguna vez en la que ustedes fueron maltratados, o que fueron testigos de una interacción injusta entre otras personas.

• ¿De qué forma el mensaje de esta frase célebre pudo haber sido útil en esa situación?